Раз ты не пояснил читателям, то я добавлю, что индийская Диканька твоя может быть и ДЕККанькой названа, ибо как раз там, в центральной Индии и лежит Декканское нагорье (плоскогорье), сокращенно именуемое Декан.
Вообще по центральной Индии много таких мест разбросано, как я помню примерно теми же тысячелетиями датированы наскальные рисунки в местечке Бхимбетка близ Бхопала, который столицаМадхья прадеш.
Статья интересная, но предисловие... :( Лонар очень даже много где описанное место, даже в википедии, а на трипадвайзе куча отзывов.
Немного инфы: кратер 1,83 км в ширину и 150 метров в глубину, озеро имеет средний диаметр 1,2 км и расположено на 137 метров ниже уровня кратера примерно.
Индия у всех своя :) У меня обычно - это тишина и темнота храмов внутри и яркая архитектура и скульптура снаружи. И Гималаи... но никак не джунгли непроходимые или людские, как у Сережи.
Мы были пару раз в разных индийских школах, ну и много раз видели с улицы то, что происходит за школьными воротами - что не трудно, в Индии занятия класса часто проходят просто под деревом в школьном дворе. Если попробовать выделить главную особенность, то, пожалуй, она будет в следующем. Главные в индийских школах - дети, учителей на их фоне не сразу и заметишь. Процесс поставлен так, что роль учителя в первую очередь интеграционная, помогать, а не "вести". Никакого культа учителя, культ ученика. Дети свободны, открыты, чувствуют себя отлично.
Да, и плакат со словом Education видели тоже. Кажется характерным то, что в нем Universal Brotherhood а не "патриотизм", Awareness вместо "изучения программы", Nobility, а не "любовь к партии и правительству".
О да, Декканька - чудесно звучит! А ты видела те рисунки в Бхимбетке?
Раз ты не пояснил читателям, то я добавлю, что индийская Диканька твоя может быть и ДЕККанькой названа, ибо как раз там, в центральной Индии и лежит Декканское нагорье (плоскогорье), сокращенно именуемое Декан.
Вообще по центральной Индии много таких мест разбросано, как я помню примерно теми же тысячелетиями датированы наскальные рисунки в местечке Бхимбетка близ Бхопала, который столица Мадхья прадеш.
Спасибо, Лидия!
Если бы видели .... - не было бы наверное этого поста.
Можно увидеть травку в Брахмане.
Можно увидеть Брахмана в травке.
Можно быть тем, кто видит.
Можно быть.
Впрочем, учителя адвайты лучше объяснят…)
Статья интересная, но предисловие... :( Лонар очень даже много где описанное место, даже в википедии, а на трипадвайзе куча отзывов.
Немного инфы: кратер 1,83 км в ширину и 150 метров в глубину, озеро имеет средний диаметр 1,2 км и расположено на 137 метров ниже уровня кратера примерно.
Тем она и прекрасна, Аня, наша Индия, что столько входов дает - безгранично!
Спасибо, это отрадно слышать.
Да, всё верно сказано, спасибо.
травка вообще, ни у кого... но при этом живая, как и весь мир.
если бы тот у кого травка под ногами была задался тем же вопросом не было бы проблем.
Индия у всех своя :) У меня обычно - это тишина и темнота храмов внутри и яркая архитектура и скульптура снаружи. И Гималаи... но никак не джунгли непроходимые или людские, как у Сережи.
Мы были пару раз в разных индийских школах, ну и много раз видели с улицы то, что происходит за школьными воротами - что не трудно, в Индии занятия класса часто проходят просто под деревом в школьном дворе. Если попробовать выделить главную особенность, то, пожалуй, она будет в следующем. Главные в индийских школах - дети, учителей на их фоне не сразу и заметишь. Процесс поставлен так, что роль учителя в первую очередь интеграционная, помогать, а не "вести". Никакого культа учителя, культ ученика. Дети свободны, открыты, чувствуют себя отлично.
Да, и плакат со словом Education видели тоже. Кажется характерным то, что в нем Universal Brotherhood а не "патриотизм", Awareness вместо "изучения программы", Nobility, а не "любовь к партии и правительству".